ÉDUCATION

 

Le droit d'un enfant à l'éducation implique le droit d'apprendre. Pourtant, pour trop d'enfants au Congo, la scolarisation ne mène pas à l'apprentissage. Plus de 1 500 enfants d'Uvira ne parviennent pas à atteindre les niveaux de compétence minimum en lecture et en mathématiques, alors que les deux tiers d'entre eux sont scolarisés. Pour les enfants non scolarisés, les compétences fondamentales en lecture, écriture et calcul sont encore plus inaccessibles. Les enfants sont privés d'éducation pour diverses raisons. La pauvreté demeure l'un des obstacles les plus tenaces. Les enfants confrontés à la fragilité économique, à l'instabilité politique, aux conflits ou aux catastrophes naturelles sont plus susceptibles d'être exclus de l'école, tout comme les enfants handicapés ou issus de minorités ethniques. Dans certains endroits, les possibilités d'éducation pour les filles restent très limitées. Même dans les écoles, le manque d'enseignants qualifiés, le manque de matériel pédagogique et la médiocrité des infrastructures rendent l'apprentissage difficile pour de nombreux élèves. D'autres arrivent en classe trop affamés, malades ou épuisés par le travail ou les tâches ménagères pour bénéficier de leurs cours. À ces inégalités s’ajoute une fracture numérique de plus en plus préoccupante : la plupart des enfants d’âge scolaire n’ont pas de connexion Internet à la maison, ce qui limite leurs possibilités de poursuivre leur apprentissage et de développer leurs compétences.

Sans une éducation de qualité, les enfants sont confrontés à des obstacles considérables à l'emploi plus tard dans leur vie. Ils sont plus susceptibles de souffrir de problèmes de santé et moins enclins à participer aux décisions qui les concernent, ce qui compromet leur capacité à façonner un avenir meilleur pour eux-mêmes et pour la société.